（2023四川南充15～18题15分）阅读下面文言文，完成1～4题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
……
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
（选自《送东阳马生序》）
【乙】①
读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也。
（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》）
〔注释〕①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。②弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。
1.下列加点词解释有误的一项是（3分） （ ）
A.色愈恭，礼愈至 至：周到。
B.主人日再食 再：第二次。
C.媵人持汤沃灌 汤：热水。
D.观之非徒无益 益：好处。
2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（3分） （ ）
A.人多以书假余 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
B.俟其欣悦 其真无马邪（《马说》）
C.当余之从师也 而两狼之并驱如故（《狼》）
D.必须自首至尾 自三峡七百里中（《三峡》）
3.下列对选文理解有误的一项是（3分） （ ）
A.甲文叙述了作者的求学经历，强调了只要勤奋向学、虚心好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也能学有所获。
B.乙文作者讲述了读书的态度与方法。态度上要勤恳且有恒心，方法上要循序渐进、要善抓重点、要有所取舍。
C.甲文作者告诉马生为学之道，没有直接说理，让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来，显得亲切平易。
D.乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和方法。
4.翻译文中画线的句子。（6分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（3分）
（2）有费解处，另纸摘出，求解于先生。（3分）
【参考答案】
1.B 【解析】“再”的释义应为“两次，两顿”。故选B项。
2.C 【解析】A项中的“以”分别为“介词，把”/“连词，因为”；B项中的“其”分别为“代词，他”/“副词，加强诘问语气”；C项中的“之”均为“用在主谓之间，取消句子独立性”；D项中的“自”分别为“介词，从”/“介词，在”。
3.D 【解析】从乙文阐述的内容看，“论证严密，阐述充分”的说法与原文不符。
4.（每小题3分，共6分）
示例：（1）（我）抄写完毕后，（便马上）跑去送还书籍，不敢稍微超过约定的期限。（“走”“逾”各1分，句意1分）
（2）有不好理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生寻求解答。（“费解”“于”各1分，句意1分）
【参考译文】【乙】读书应该勤奋诚恳而不懈怠，看书应该细心且有恒心。（你）现在读的《史记》，很切合现实运用，（可以）每天规定（自己）看十页，必须要从开头看到结尾，逐句逐句地读下去，有重要的内容，把它摘录到读书日记簿上。有不好理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生寻求解答。今年如果能读完《史记》，明年就更换其他的书（来读）。只有（那些）读了没有益处的小说和以弦索管乐伴唱的说唱文学，不应该进入视野，看了它们不只没有好处，而且还有害处。