班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。
手摇风琴
〔英〕依列娜·法吉恩
①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”
⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”
⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
⑧“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。
⑨“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”
⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。
⑪“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。
⑫“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”
⑬“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。
⑭“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。”
⑮“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”
⑯“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。
⑰“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”
⑱“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”
⑲“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。
⑳“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。
㉑演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。
㉒很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。
（选自《小书房》）
7. 这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。
（1）______ （2）______ （3）______
8. 童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？
（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
9. 这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？
10. 在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。
【答案】
7. ①. 黑夜降临/失去方向/迷失森林 ②. 与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲 ③. 走出森林/来到大路/走出迷惘
8. （1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。
（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。
9. 森林比喻困境、逆境、绝境，乐曲比喻力量、能量、快乐之源，月亮比喻光明、希望。
10. 遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。
示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。
示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。
第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析。
示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。
没有遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。
示例：风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。
示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。
第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。
示例：旅人为了让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷人黑暗，但美好的童年可以照亮前程。
【解析】
【7题详解】
本题考查内容概括。
结合第①段“天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路”第②段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知当黑夜降临时，他迷失方向；
结合第④段“‘现在我该如何是好呢？’他说，‘我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？’”可知他自言自语；结合第⑥段“当接近声源的时候，他喊道：‘你在哪里？’他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出‘你在哪里？’的时候，一个欢快的声音回答说：‘我在这里，先生！’”可知他与人对话；结合第⑧段“旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾”可知个随月舞蹈，这些都是“行动”。
结合第㉑段“于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”第㉒段“很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”可知他走出迷茫，发现坦途，这是结局。
据此可概括作答
【8题详解】
本题考查人物心理分析。
（1）结合第⑥段“这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺”可知当旅人听到音乐时他不再迷惘了，因为他感觉快要接近目的地了，自然有一种轻松、愉悦的感觉，故觉得旁边的树叶也在翩翩起舞。
（2）结合第㉑段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子” “于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知此时的旅人已经明白了人生的真谛，他不再迷失方向了，故星星就像小孩一样翩翩起舞，突出他内心的坦荡、洒脱、轻松之感，他对未来又充满了希望和信心。
据此言之有理即可。
【9题详解】
本题考查词语理解。
森林：结合第②段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知森林是一片片的，夜幕降临后特别阴森可怕，故它比喻生活中的困难、麻烦、绝境等。
乐曲：结合第⑤段“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐”可知在人绝望的时候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故它比喻催人奋进、积极向上的力量和能量等。
月亮：结合第㉑段“整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知月亮可以拨开云雾，划过整片夜空，故它比喻人们的希望和光明。
言之有理即可。
【10题详解】
本题考查主旨探究。
先回答“遇到”或者“没有遇到”，再结合文本内容和自己的阅读体验进行分析作答，言之有理即可。
示例1：遇到。
结合第⑤段“这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声”“听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的”可知有人在拉手风琴；结合第⑥段“他猜对了，因为当他喊出‘你在哪里？’的时候，一个欢快的声音回答说：‘我在这里，先生！’”第⑦段“旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴”可知旅人与风琴手进行对话并摸到了他的手，一切都是如此的真实。接下去⑧-⑳段都是风琴手与旅人的对话，渐渐地帮助旅人拨开迷雾，重新找到了人生的方向，最后第㉒段“而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”告诉我们在风琴手的鼓励下，旅人又重新振作起来了，他就是旅人在黑暗迷茫时最好的力量。所以说遇到了。
示例2：没有遇到。
结合第⑤段“就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远”“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声”可知这个地方荒无人烟，根本就不会有人，所有一切不过是旅人的自言自语。结合第⑱段“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有一段美好的童年时光，他一直铭记在脑海中。结合第㉑段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”这些花草树木的舞蹈都源自旅人的想象，而这一切都因为他内心的美好与快乐。所以说并不是风琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。